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重庆儿童自闭症康复如何提高自闭症儿童语言训练的效率

信息来源:重庆儿童自闭症 | 发布时间:2021年05月19日

如何提高自闭症儿童语言训练的效率

自闭症儿童的生活范围狭窄,思维有限。如何拓宽生活范围,调动思维想象力?如何在日常生活中训练他们?

(1) 家庭验收方法

如果我们想从切入点开始培训,相互接受是前提。我们应该让自闭症儿童接受并信任老师。只有这样,他们才能按照指示进行,在未来的培训中顺利接受培训。当然,它还包括教师对自闭症儿童的理解和真诚接受。只有这样,我们才能在训练中用心观察、体验、交流和训练。

(2) 博弈法

设计轻松的游戏,让自闭症儿童在快乐、放松的心态中接受老师有目的的语言交流训练。在培训中,取消了僵化的教学方法,但培训者抓住了引导和完成培训的机会。这种方法不仅有利于孩子们对这句话对应的情况的理解,而且有助于孩子避免在以后的生活中不当使用,使他们容易不知不觉地接受培训。游戏方法不仅为语言交际创造了宽松的环境和良好的交流机会,而且为语言交际创造了良好的环境,也能促进自闭症儿童健康心理的发展。

(3) 对等驱动方法

在日常生活中,教师特意为自闭症儿童选择善良、活泼、领先的伴侣,让合作伙伴把他们赶出封闭的世界,逐步走出去融入集体。正常人大多从同龄人中选择朋友,自闭症儿童也不例外,他们非常需要朋友,因为自己的疾病决定了他们不能积极与正常孩子沟通,他们的生活只限于父母和老师之间,这就要求他们在上学时间有自己的同伴,当然,如果家长们也注意帮助他们在生活中找到伴侣,那就更好了。

(4) 情景方法

创造必要的培训情境,这就要求教师刻意安排。例如,当你坐在一排座位上时,让他坐在内侧。当你出来时,你必须对外面的学生说:“请放我出去。”。在这里,我举了一个非常深刻的例子。学生张华的情感语言表达较差。为了激发他在这方面的能力,我带张华回到我家,告诉父母每晚坚持打电话。第二天易某接电话时,没什么特别的。第三天晚上,当他接电话时,他突然主动发出一系列情绪表达:“爸爸、妈妈、我想念你,我想念奶奶。快把我带回家!”听到这个,教练哭了起来,电话另一端的家长也哭了起来。许多事实证明,为自闭症儿童创造情境可以有效地刺激他们的表达。

(5) 音乐熏陶

音乐对自闭症儿童的气质有很好的影响。他们用柔和的音乐拍手,唱儿歌,在镜子前跳舞,张开笑脸,尽情享受。在音乐的影响下,他们的情绪会稳定下来,他们的性情也会逐渐变亮,从而间接地为语言交流打下基础。