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儿童注意力是怎么样子的呢下面就为你讲解

信息来源:www.cqqnyt.cn | 发布时间:2019年08月12日

1. 孩子的注意力是什么?
孩子的注意力不是静止的,而是变化和发展的。
一般来说,儿童的注意是由无意注意到有意注意的过程发展而来的,当然这两种注意总是交替发挥主导作用。
无意注意:成为被动的被动注意,或不注意,即不需要主观意志的控制和调整。例如:看电视,看表演等。
有意注意:也被称为积极注意,或主动注意。它意味着有保留的目的,主观的控制和调整,以及一定程度的工作意愿,如果必要的话。例如,当一只鸟突然叫出窗外,孩子可以意识到它在上课,并迅速将注意力转移回老师的黑板上,而不是看着窗外。
故意注意:指事先不预定的目的,不需要注意遗嘱。例如,如果一个孩子开始学习一门外语,他或她需要一定的学习意志。一段时间后,他对外语熟悉感兴趣。写外语作业时,不要太用心去做。在注意之后,它是善良的。
实验表明,在良好的教育环境下:
3岁儿童的注意力可以持续集中3-5分钟;
4岁时可以集中注意力10分钟;
5-6岁可以集中15分钟;
如果教育得当,一个6岁的孩子可以保持稳定的20分钟注意力。
当然,除了年龄因素,孩子自身的一些特点,如兴趣、智力、个性等,对注意力的形成和发展有很大的影响。
当一个孩子刚上幼儿园时,他或她经常是无心的,很容易分心。当他上小学时,他可以发展出一定程度的有意识的注意力和支配力。儿童的注意力不是抽象和空洞的,可以分为以下五个维度:
视觉注意力:能够注意一朵花、一个玩具、一本书……也就是说,对事物的清晰观察可以被生动地观察到。
听力注意:可以停下来听一首优美的儿歌,一段英语会话。也就是说,某种话语被清晰地识别和感知。
反应时间:反应时间主要指注意力的兴奋和冲动,反应时间越短越好。
复杂注意:复杂注意可以从短期到长期跟踪信息,快速准确地执行智能任务。
认知灵活性:认知灵活性是在两个目标之间转移注意力的能力。在学习过程中,很多问题和测试都要求被试不断改变大脑的状态,以适应不断变化的学科要求。