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重庆儿童记忆力训练方法

信息来源:www.cqqnyt.cn | 发布时间:2020年07月10日

重庆儿童记忆力训练方法

所有人类活动,从简单的理解和行动到复杂的学习和劳动,都离不开记忆。记忆是一个复杂的心理过程,是人脑对过去经历的反映。它包括记忆、保持和再现。记忆是知识的宝库。有了记忆,智力可以不断发展,知识可以不断积累。

在儿童智力发展的重要时期,记忆具有更大的意义。心理学家维果斯基认为,学龄前儿童的记忆处于意识的中心,记忆在心理活动的各个方面都占主导地位。

如果没有记忆能力,孩子们每次重新认识他们所遇到的事情时,就不能获得任何生活知识和经验。儿童的记忆发展对学习文化和科学知识有直接影响。

儿童记忆的特点

儿童在记忆中表现出以下特征:

1.少记,快忘。儿童记忆的范围和保持记忆的时间随着年龄的增长而不断扩大。例如,孩子们可以在课堂上学习儿歌或故事,但是如果他们不复习,他们很快就会忘记。

2.记忆缺乏目标。儿童的记忆很难服从有目的的活动。他们的记忆主要是无意识的。他们只能记住生动的物体、有趣的东西或引起强烈情感体验的东西。幼儿很难将记忆用于有目的的活动。5、6岁儿童的意识能力开始发展。如果一个成年人委托他做某事,他会用简单的方法重复成年人说过的话来记住它。

3.记忆方法是不灵活的。成人记忆是通过理解要记住的事物来找出事物的主要特征和内在联系,抛弃事物的非主要部分,记住事物的意义。然而,由于知识和经验的限制,孩子们不能做这种分析,他们倾向于机械地记忆东西。例如,当大人和小孩同时遇到他们次见面的人时,大人会记住这个人的外貌,而小孩可能会记住这个人的衣服颜色。然而,孩子们记忆并不是完全没有意义的,他们也会记住他们能理解的东西。

4.记忆不准确。儿童记忆的准确性也随着年龄的增长而提高。大多数儿童的特点是记忆不全、困惑、歪曲事实和易受暗示。例如,当一个孩子听一个故事时,他只记得他感兴趣的一个细节,但他记不起整个故事的情节,或者他把其他故事的情节混在一起。